CONCRETAMOS EL SITIO WEB DE LA CÁTEDRA

Estimados, desde este momento comenzamos a trabajar con una nueva herramienta de la informática. Por tanto, hemos diseñado el Sitio Web de la Cátedra. Desde allí Uds. tendrán acceso a todos los Power Point que elaboramos para las clases.

Podrán notar que dónde están los ESPACIOS PARA PENSAR LA EDUCACIÓN, encontraremos en adelante, el número 6 que lleva el título "SITIO WEB DE LA CÁTEDRA". Desde allí podrán acceder al mismo.

Desde estos espacios que venimos utilizando, a saber: los blogs, continuaremos realizando nuestros fecundos intercambios, sugerencias y preciados aportes.

Los saludo cordialmente

ACTIVIDADES

Amigos, tal como acordamos hoy, aquí dejamos las actividades correspondiente a esta primera clase del ciclo 2008.

Saludos, en nombre del equipo.
Nacho.

TEXTO Y RECURSOS:

• CHAPARRO, Máximo R., Epistemología de la educación. Perspectiva para una educación del futuro. Ed. De los cuatros vientos, Bs. As., 2006.
• Presentación en Power Point correspondiente al Módulo I (Primera clase).
• Blog de la Cátedra y Sitio Web.

Amigos, tal como acordamos, aquí les acerco las s

ACTIVIDADES:

1. Lea detenidamente EL PRÓLOGO A LA SEGUNDA EDICIÓN del libro “Epistemología de la Educación”, págs. 11-31.

2. A partir de la primera lectura del texto de acuerdo a los que allí se plantea, establezca una relación entre la epistemología y la educación (p. 11-21, 24-27).

3. El profesor Máximo propone un “a priori antropológico” desde donde pensar la problemática que lo convoca, ¿puede explicar en pocas palabras en qué consiste esta propuesta? (p. 16-17)[1].

4. a. Señale sólo tres de los problemas característicos que el profesor Máximo destaca respecto de la calidad de la educación latinoamericana (p. 21-24).

4. b. ¿Cuáles son algunas de las variables que intervienen en este complejo fenómeno educativo que se da en éste contexto? (p. 24)

5. Apunte tres conceptos, ideas, o nociones que le suscite el término “epistemología”, de acuerdo al uso común que se le asigna en los diversos ámbitos académicos y/o profesionales en los cuales participa.

6. Haga lo mismo con el término “ciencia” o “conocimiento científico”.

7. ¿Cuál son los alcances que Ud. percibe respecto de la epistemología dentro su disciplina (tanto a la pedagogía como a las ciencias sociales), y consiguientemente, en su ámbito profesional? Fundamente.

8. ¿Encuentra vinculaciones que demuestren coherencia entre el saber que fundamenta su disciplina (epistemología) y la práctica misma?
9. Mencione los otros “a priori” que sustentan la investigación del autor (p. 27).

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[1] Actividades 1-3, se sugieren para que sean trabajadas en clase.

PREOCUPADO

QUERIDAS AMIGAS Y AMIGOS: hoy es viernes 18 de abril. A la tarde estaban programados los exámenes (creo que había 18 amig@s inscript@s). Haceun rato nos habla Nacho que habiendo salido a las 12 hs. recién va por Urdinarrain. Las tecnologías pareciera que están atrasadas en caminos y ómnibus, no?
A su vez, el viaje programado con Nacho, Federico y quien suscribe para hoy y mañana, tuvimos que modificarlo ayer ... pues mañana debemos estar aquí en Paraná. Ya le contaremos. Es otra historia.
Así que nos esforzamos por cumplir con Ustdes y el pedido de Paraná. Espero que no se repita lo mismo.
Pero bueno, una reflexión final, ¿qué hubiera sido de estos exámenes y la clase de mañana si no utilizacemos las nuevas tcnologías informáticas y de la comunicación?
Afectuosamente.
Máximo

FILOSOFÍA Y EPISTEMOLOGÍA

Estimados Amigos, ya estamos a una semana de un nuevo encuentro allí en la querida ciudad de Gualeguaychú. Muchas "cosas nuevas" tenemos preparadas, tanto para todo lo que hace a las dos Epistemologías (E. de las Ciencias Sociales y E. de la Educación) como todo aquello relativo a la cátedra de Filosofía con la cual trabajaremos también, en el mismo día, con la nueva cohorte que comienza; seguramente un nuevo grupo de Amigos entrerrianos que compartirán con nosotros este espacio también. Así que aumentan las ganas y las espectativas de volver a ir.
Nos vemos...

Amistosamente, Nacho.