ACTIVIDADES

Amigos, tal como acordamos hoy, aquí dejamos las actividades correspondiente a esta primera clase del ciclo 2008.

Saludos, en nombre del equipo.
Nacho.

TEXTO Y RECURSOS:

CHAPARRO, Máximo R., Epistemología de la educación. Perspectiva para una educación del futuro. Ed. De los cuatros vientos, Bs. As., 2006.
Presentación en Power Point correspondiente al Módulo I (Primera clase).
Blog de la Cátedra y Sitio Web.

Amigos, tal como acordamos, aquí les acerco las s

ACTIVIDADES:

1. Lea detenidamente EL PRÓLOGO A LA SEGUNDA EDICIÓN del libro “Epistemología de la Educación”, págs. 11-31.

2. A partir de la primera lectura del texto de acuerdo a los que allí se plantea, establezca una relación entre la epistemología y la educación (p. 11-21, 24-27).

El profesor Máximo propone un “a priori antropológico” desde donde pensar la problemática que lo convoca, ¿puede explicar en pocas palabras en qué consiste esta propuesta? (p. 16-17)[1].

4. a. Señale sólo tres de los problemas característicos que el profesor Máximo destaca respecto de la calidad de la educación latinoamericana (p. 21-24).

4. b. ¿Cuáles son algunas de las variables que intervienen en este complejo fenómeno educativo que se da en éste contexto? (p. 24)

5. Apunte tres conceptos, ideas, o nociones que le suscite el término “epistemología”, de acuerdo al uso común que se le asigna en los diversos ámbitos académicos y/o profesionales en los cuales participa.

6. Haga lo mismo con el término “ciencia” o “conocimiento científico”.

7. ¿Cuál son los alcances que Ud. percibe respecto de la epistemología dentro su disciplina (tanto a la pedagogía como a las ciencias sociales), y consiguientemente, en su ámbito profesional? Fundamente.

¿Encuentra vinculaciones que demuestren coherencia entre el saber que fundamenta su disciplina (epistemología) y la práctica misma?
Mencione los otros “a priori” que sustentan la investigación del autor (p. 27).

[1] Actividades 1-3, se sugieren para que sean trabajadas en clase.